“Conociendo
el museo de Santa Anna”
Introducción
En
este trabajo se podrá analizar lo que se observó durante lo que fue mi visita
al museo de Santa Anna, el cual está ubicado en el Lencero, Xalapa.
De
igual manera es un breve narración de lo que aprendí, algunas preguntas que
hicimos a la guía y datos curiosos que no imaginaba que en esa época fueran
importantes.
También
haré mención del paradigma el cuál se desenvuelve este museo, las características
y algunas sugerencias de cambio que
puede hacer el mismo.
“Conociendo
el museo Santa Anna”
La
visita a la casa de Santa Anna la realice junto con mis compañeras del salón de
clases, el maestro a cargo del curso “Conocimientos de la identidad: contextos
e indicadores educativos” nos pidió leer respecto a la historia de cómo se
fundó este museo, para no llegar sin conocimientos previos al museo y de la
misma manera nos pidió realizar algunas preguntas que le podríamos realizar a
la guía encargada de mostrarnos el lugar, así como dudas que surgieran mientras
hacíamos el recorrido, estábamos autorizadas a preguntar.
Entre
las cosas que aprendí durante mi visita al museo fue que el primer dueño de la
misma fue uno de los soldados de Hernán Cortes, llamado “Juan Lencero”, mismo
porque el lugar lleva este nombre; a lo largo de toda su historia tuvo 27
propietarios. En la zona se ubican dos casas y una capilla, la primera que
observé es conocida como “Casa de las monjas” que con anterioridad había sido
un convento y que actualmente funciona como cafetería del museo.
En
la misma hacienda hay muebles, pinturas, platos, cientos de objetos que se
encontraron y que fueron colocados para dar un mejor aspecto más real a como
estuvieron distribuidas las habitaciones, así como el uso que tuvieron.
Durante
el recorrido la guía nos iba diciendo las características de los cuartos, para
que se utilizaba cada cosa que había en los mismos; un dato muy curioso es que
cuando recibían a algún enfermo, las sabanas de donde se habían quedado eran
quemadas, esto se hacía con el propósito de evitar algún tipo de plaga o
contagiar enfermedades a las personas que habitaban o visitaban la casa, otro
dato que llamó mucho mi atención es que Santa Anna y su esposa tenían recamaras
separadas, dormían juntos únicamente cuando tendrían relaciones sexuales, la
guía aclaró que esto se debía a que en ese tiempo existía un cierto respeto
hacia las esposas y que como cada uno tenía sus actividades, pasaban mayor
tiempo separados.
Cómo
ya había mencionado, durante el recorrido por la hacienda se pueden visitar las
recamaras de huéspedes, de enfermos, las salas de descanso, de lectura, de
juego, de armas, de trofeos, la cocina, el cuarto de alimentos, incluso una
sala dedicada a las bellas artes, con instrumentos viejísimos como un chelo, el
arpa y un piano francés los cuales están muy bien cuidados por los encargados
del mantenimiento de la hacienda.
La
hacienda tiene un manantial, un lago y un espacio que fue usado cómo alberca en
su momento, unos de los relatos de esta hacienda, cuenta que ahí habitó un
cisne negro y decían que era el alma del general Santa Anna.
Este
recorrido me gustó mucho, me pareció demasiado interesante el hecho de conocer
más sobre esas épocas, incluso que las damas cuidaban mucho su aspecto, pues en
la habitación de la de esposa de Santa Anna, los espejos tenían un efecto para
que a ellas se les viera una figura bien formada y no se vieran con unos kilos
de más.
Vinculando
el curso de “conocimientos de la identidad: contextos e indicadores educativos
con el curso de “educación histórica en diversos contextos”, la visita a este
museo me llevó a la conceptualización que el mismo parte de un paradigma
tradicional, pues de acuerdo a sus características, tanto en su cuidado, la
mera en cómo dan el recorrido que es un tanto aburrido, pues solo consistió en
escuchar y caminar, no es nada interactivo, pero sí logré aprender datos que no
conocía del lugar.
Según
Lauro Zavala (2006):
El paradigma tradicional
sostiene que (1) el museo es un apoyo que complementa la educación formal; (2)
el objetivo de la visita es la obtención de conocimientos; (3) lo esencial de una exposición es su contenido; (4) el
museo aspira a presentar el significado natural de las cosas; (5) las exposiciones
aspiran a la objetividad; (6) la experiencia educativa se produce al ofrecer al
visitante una presentación del mundo clara y convincente; (7) la experiencia
educativa se apoya en la autoridad de los expertos; (9) el museo es una ventana
para conocer otras realidades, y (10) la experiencia museográfica consiste en
recorrer la exposición dentro del museo (P.130).
Mi
visita al museo sin duda fue interesante, pensé que superaría mis expectativas,
de acuerdo a lo que ya me habían comentado del mismo, contaba con la idea que
sería más interactivo, por el gran espacio que tiene el lugar; yo opino que si
lo pueden hacer más llamativo para el público, esto se puede lograr poniendo
actividades donde se fomente al grupo visitante que interactúen entre ellos,
compartan ideas de lo que han observado durante el recorrido, fomentando el
trabajo colaborativo, realizar actividades donde ellos proyecten que han
aprendido algo en su visita y así mismo la guía a cargo pueda percatarse que toda la información que ha brindado a
sido aprendida por el grupo.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario